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《山东省企业培训师资格证书》是以“剑桥大学国际培训师课程”体系为参照，吸收了澳大利亚国家培训局、英国伦敦城市行业协会、美国职业训练协会等国际培训师的精华，并结合ISO10015国际培训标准而形成的课程体系。保持了与剑桥大学、ISO国际标准组织内容更新的一致性。“课程”经过两年多时间、包括北京、上海等地近3000名培训工作者的试用，所表现的职业思想和职业技巧，受到普遍认可。
一、内容成熟
采用国际最前沿的课程理论体系，动态课程管理，保持了与剑桥大学、ISO标准组织内容更新的一致性。证书所包含的绩效标准已被世界各国广泛使用。
二、政府认可
该证书由山东省经贸委和山东省教育厅联合考核颁证，合格者纳入“山东省企业教育培训师资人才库”，证书作为其上岗、任职和评聘专业技术职务的重要条件及执业资格。根据省经贸委和省教育厅文件规定，持该证书同时获得各级各类职业学院和企业任教资格。该证书的内容体系由国家劳动部引入，目前已经受到包括中国政府在内的169个国家和地区的认可
三、终身学习
学员该证书培训考试后，会在证书的主考机构“山东省企业培训考试中心”获得一个终身有效的注册号，并可免费或优惠参加中心提供的后续课程学习。
客户评价：
教育部职成教司处长 企业教育专业委员会秘书长 李一扬
我感觉这个课程的最大特点就在于在其课程设计的精化和实际操作的强化。在学习中结合自己的实践经验来进行学习和应考。不是单纯的考核学员掌握有关专业知识和技能的实际水平，而是融课程理论与实践之中的应用。
国资委培训中心外培处长 国家ISO110015专家于鉴夫
在阅读《企业培训师教程》过程中,我感觉内容体系与ISO10015国际培训标准一脉相承。对培训师的职业要求，已经从原来的定点控制行为目标，到建立职业流水线，控制培训师职业行为的全过程；从依靠培训师的职业经验、培训技巧，到依靠专业化的工具和科学的制度；从培训的教学流程操作复杂而难以克隆复制，到培训流程操作的傻子化，从培训从业者对本身需要进行科学、系统的专业训练，到可以利用文件、标准、工具，以及强大的后台技术支持，举重若轻的胜任培训工作。以上，将极大改变人们的培训价值观、质量观和人才观，为新型培训师艺术画廊提供了多元化的时代形象。
胜利油田职工大学校长秦建民：
通过《培训师教程》的的研读，我修正了原来许多不正确的想法。我一直以为把课备熟，有讲课技巧即可，没想到该课程教给我一套完整的培训工艺流程，只要按照流程去做，就不会因经验和水平影响培训，象用傻瓜相机一样，技术含量在台后，培训师前台操作简单化了。
亚洲十大金牌培训师 上海影响力教育集团总裁 易发久：
我听过很多名师的课，有的号称大师。可是最大的问题是，很多课程听完激动，过后不动。原因就是没提供可操作的流程，没有一套丰富而使用的操作工具。该《教程》的课来自世界前沿课程，西洋入而本土出，特别强调国际化、标准化、工具化，具有企业情景感。案例信手拈来，讲得都是培训的事。我采用该课程体系以来，培训效果大为改观，受到广泛欢迎，授课费也增加了数倍。
全国教育培训专家，上海华东师大博士生导师 高志敏
传统培训活动中，人们通常所关心的只是培训过程的某个片段。而该《教程》的构架则赋予培训师务必将整个培训活动逻辑串联起来的重要使命。也就是说，作为一名企业培训师，对每一项培训活动都必须按照严格的逻辑程序，一环紧扣一环地进行推进。玩味其中，四大模块绝非可以“单独割裂”，而呈“犬牙交错”之态。比如，第一模块“确认需求” ，必须关照其他所有模块的内容；而第二模块“培训的设计”则紧紧围绕“需求”进行，并为“实施培训”画就蓝图…… 从而使每个模块之间，“互顾左右”、“有机整合”。毫无疑问是一场个人培训知识、能力与经验的大检阅、大比拼。
北京饭店培训主管 沈林
我们带着疑问而来，满载收获而去。参加培训就像进入一个实战魔盘。正像该课程所展示的，全套体系没有按学科把培训师的知识学科化，分类进行讲解，而是以职业行为的时间为序，分成“计划培训、实施培训、评估学员与课程、评价教学与发展”四大学习期，引导学习者逐一进入学习期，分阶段体验职业过程。在体验过程中，培训师必备的252个知识点、176个技能点、100种能力要求，组成了一条浪花飞舞、波澜不惊的河流，学习者则逆流而上、移步换形，知识、技能、能力们便载歌载舞来到你的面前，顺序展现千姿百态。我们最需要的就是这样的培训。
全国著名教育心理学专家，国务院津贴获得者 教授徐胜三
传统教学中，老师多是充当的知识注射器，学员则充当了知识容器，使充满诗情画意的教学实践，变成了接受填鸭式的灌输，现代教学要更新教育观念，为教学注入崭新的时代理念，使教学更适应人的认知规律，做到教与学的“同步效应”。所以，优化教学方法显的尤为重要。本《教程》大胆地从培训形式创新入手，汇粹培训界常用的几十种培训方法，并加以操作性推介，赋予了“培训内容与形式”有机结合的崭新内容。
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